NECESIDAD DE SEGUIR UN MÉTODO DE ESTUDIO DETERMINADO

NECESIDAD DE SEGUIR UN MÉTODO DE ESTUDIO DETERMINADO.

Si todos somos diferentes y no se puede tratar igual lo que no lo es en absoluto, no sé por qué no se trata de forma diferente cada asignatura. Las técnicas de estudio brillan por su ausencia en nuestras aulas y la clave del fracaso de muchos estudiantes es no saber cómo se debe estudiar además de ciertos profesores que vienen al instituto o a la universidad a cobrar otro sueldo más y destacan por su chulería, prepotencia y vagancia; por desgracia, de estos últimos he tenido bastantes, especialmente en la Universidad.

Antes de nada, se deberán marcar claros objetivos: ¿qué es lo que se pretende conseguir? Sin metas ni motivación no se puede saber dónde ir ni menos obtener ningún logro. Se estudia para algo, aunque sólo sea para saber más o disfrutar de las ventajas que ofrece la formación. 

Las matemáticas no son difíciles si se explican de forma correcta. El problema está en la deficiente base de los alumnos y las explicaciones monótonas y a un ritmo endiablado de los profesores que, sabrán mucho de números pero poco o nada de didáctica.

El tema de los idiomas es claro: se quiere aprender una segunda lengua cuando no se domina ni siquiera la primera y ... así nos va. El problema del español es la escasa variedad fonética del idioma y la dificultad de identificar las consonantes por lo que no será fácil aprender otros idiomas. Los portugueses no tienen tal problema. El origen del castellano está en el norte de Burgos, Álava y Cantabria. El origen de Castilla es el Ebro y no el Duero; era un territorio limítrofe con tierras de moros, aislado y peligroso de León, de montañeses y aventureros, cuya lengua tenía relación con los dialectos vascos y la lengua de los cántabros. Era diferente de los otros idiomas peninsulares y por eso se impuso sobre el gallego, el leonés y el aragonés. Probablemente sea Valladolid uno de los lugares de España donde peor se habla nuestra lengua: leísmo y laísmo, incorrecciones gramaticales, palabras en desuso, expresiones incorrectas, Incluso profesores de universidad hablan de pena.

No se trata de aprender mucho sino con poco y bien vale. De los miles de palabras de un idioma se utilizan sólo unas pocas habitualmente. Mejor poco y bien que mucho y mal.

Sin sistemática, orden y organización no podrán salir bien las cosas. La clave es resumir y entender.